LUGEJA KIRJUTAB

Vastus Terviselehe lugeja M.K.-le Pärnust.

Kirjas muretsete oma 9a tütre õigekirja oskuse pärast, mida näitavad emakeeletööde mitterahuldavad hinded. Tahate teada düsgraafia ravivõimalusi, olemust ja hindamist.

Püsiva kirjaliku kõne puudega õpilane saab regulaarselt logopeedilist abi või õpetaja töötab individuaalselt logopeedi nõuannete järgi. 2. klassi õpilane peab oskama kirjutada täis- ja suluta kaashäälikute 3 pikkusega (sõnu) ning lihtsamate häälikuühenditega sõnu. Etteütlemise järgi peaks kirjutama õpitud keelereeglite ulatuses lauseid (kuni 25 sõna). Emakeele ainekava ja õpitulemuste kohta saate täpsemat teavet lapse emakeele õpetajalt.

Spetsiifilise õigekirjahäire põhiliseks tunnuseks on eriomane ja oluline õigekirjavilumuste arengu puue, kusjuures puuduvad lugemishäired ning nende häirete avaldumist ei saa seostada ealise ebaküpsusega, nägemisteravuse, puudulikkuse ega mittevastava õpetamisega. Neil juhtudel on häiritud ka sõnade täpne häälimine ja kirjutamine. Samuti ei kuulu halva käekirjaga õpilased düsgraafikute hulka, kuigi mõnel juhul kaasnevad kirjutamisprobleemidega foneemi- ja häälikuanalüüsi raskused. Õigekirjahäirete diagnoosimisel on lapse õigekirjaoskused oluliselt puudulikumad, võrreldes eale vastava tasemega ja kooliklassiga. Õigekirjapuudeid oskab hinnata ja individuaalselt määratleda logopeed. Õigekirjahäireid ei saa seostada neuroloogiliste häiretega. Samuti ei saa nende teket seostada mõne neuroloogilise, psüühilise vm haigusega.

Senini on vähe andmeid düsgraafikute eelneva elukäigu, häirete kulu, eriomase prognoosi ning vastastikuste seoste kohta teiste spetsiifiliste õpivilumuse häiretega.

Kirjaliku kõne puudega õpilaste töid hinnatakse emakeeles diferentseeritult. Häälikuortograafia vigade arvu määramisel võetakse aluseks häälikupikkus häälikurühmade kaupa. Hindamise aluseks on 7 vealiiki, kusjuures ühte liiki õigekirja vead loetakse üheks veaks. Tahan lisada ka seda, et märget "hinnatud diferentseeritult" õpilase klassi- või lõputunnistusele ei kanta.

Teie laps on kirjutama õppimise teel ja logopeediline abi on koolis kättesaadav. Kooli logopeed peaks Teie lapse õigekirjavigade liike kõige paremini tundma ja Teile koduseks abiks hea nõuandja olema. Samuti soovitan Teil logopeedi ja klassijuhatajaga nõu pidada lapse masendusest ülesaamiseks, edasisele psühholoogilisele ja neuroloogilisele nõustamisele minekuks.

Logopeedi tundides järjepidev õppimine on Teie lapsele vajalik, et vältida mitterahuldavate hinnete kuhjumist. Lapse koolis- ja kodus tehtavatel õpiülesannetel peate aga kindlasti silma peal hoidma, et vajalikku abi osutada ja vältida ummikseisu sattumist.

MAIRE RABINOVITŠ, koolilogopeed